1、博学。老师都是靠学问吃饭的，正所谓“师傅不高，弟子弯腰”。教师要在自己的学科领域具有较高的修养，且要做个研究型的教师，有自己的文化自信。记得我们大学时一位老师讲课的结束语是:“关于这个问题，我不再赘述。大家有兴趣的可以去读我的……等书籍”，然后她一口气罗列了好几个出版社，好几本她的专著，令我们不由肃然起敬起来，对她无不诚心膜拜。

　　2、个性。现在似乎个性非常符合人的审美，大众化放人堆里拿放大镜也找不着的不很讨喜。一个教师若是标准的职业面孔面对学生，很快会产生审美疲劳，清华国学四大导师之一的梁启超，上课的第一句话是：“兄弟我是没什么学问的”，语毕，众皆哗然。梁的眼睛往天花板上看着，又慢悠悠地补充一句：“兄弟我还是有些学问的。”个性十足的开场白令人惊叹。

　　3、幽默。幽默是师生关系的润滑剂。一个幽默诙谐的老师让学生体验到学习生活紧张之外的轻松活泼。记得一位教务长检查学情的时候，发现一班学生的自习课很乱，他冷不丁从后门闯入，训斥道:大吵大闹，成何体统?!学生立即哑然禁声。然后教务长从后门出，复从前门入，见十分安静，于是正色道:看，这一班学生多听话安生!众生羞惭，无不伏首作自悔状。你看，这个老师真是高明。

　　4、有爱。教育行为各种各样，出发点应该是内心的爱。因为爱，李芳老师危急关头舍弃了自己，保护了学生;因为爱，很多老师给学生缴过学费，给贫困学生理过发、买过衣服、背学生过河……《放牛班的春天》里有爱，《凤凰琴》里有爱。如果一个老师，总是不温不火的对待工作，对学生的错误置之不理，对学生的进步不闻不见，那么就是心中缺爱;反之，批阅学生作业试卷评语加表情包，恰恰是源于对教育的热爱，这样的老师怎么能不受欢迎?